Edukacja specjalna dla Twojego dziecka

Szybkie linki

• Poproś o ocenę
• Planowanie ewaluacji
• Na ocenie
• Tworzenie IEP
• 504 Plany
• Odwołanie się od decyzji szkoły

Przegląd kształcenia specjalnego

Prawo federalne chroni prawa dzieci niepełnosprawnych do edukacji. Jeśli uważasz, że Twoje dziecko jest niepełnosprawne, powinieneś poprosić szkołę o ocenę Twojego dziecka.

Ustawa o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) to ważne prawo chroniące prawa dzieci niepełnosprawnych. Prawo IDEA:

• Wymienia niepełnosprawności. Ustawa IDEA wymienia czternaście kategorii niepełnosprawności:
  • Autyzm
  • Głuchoślepota
  • Głuchota
  • Opóźnienie rozwoju (3-5 lat)
  • Zaburzenia emocjonalne
  • Upośledzenie słuchu
  • Upośledzenie intelektualne
  • Wiele niepełnosprawności
  • Upośledzenie ortopedyczne
  • Inne upośledzenie zdrowia
  • Specyficzne trudności w uczeniu się
  • Upośledzenie mowy lub języka
  • Poważny uraz mózgu
  • Niedowidzenie
• Wymaga od szkół oferowania bezpłatnych usług specjalnych. Okręgi szkolne muszą zapewniać bezpłatną i odpowiednią edukację publiczną uczniom z wymienionymi niepełnosprawnościami.
• Oferuje studentom zindywidualizowany program edukacyjny (IEP). Dziecko z kwalifikującą się niepełnosprawnością otrzyma IEP. IEP:
  • Obejmuje cele i specjalistyczne instrukcje lub usługi dostosowane do konkretnych potrzeb Twojego dziecka
  • Tworzy zespół osób, w tym rodziców, który co roku dokonuje przeglądu planu
  • Nakłada na szkołę obowiązek zapraszania rodziców na coroczne spotkanie

Jeżeli niepełnosprawność Twojego dziecka nie jest wymieniona w IDEA, wówczas Twoje dziecko może kwalifikować się do Planu na podstawie Sekcji 504. Plan zgodny z sekcją 504 różni się od IEP . 504 plany:

• Wprowadź zmiany w klasie kształcenia ogólnego, aby pokonać bariery w nauce.
• Wymaga, aby dziecko było niepełnosprawne, ale nie musi mieścić się w jednej z 14 kategorii IDEA.
• Nie wymaga corocznego przeglądu.
• Rodzic nie musi być zapraszany na spotkanie podczas jego rozpatrywania, może jednak poprosić o zaproszenie.

Prośba o ocenę

Aby poprosić o ocenę niepełnosprawności, napisz list lub e-mail do szkolnego koordynatora ds. edukacji specjalnej. Możesz użyć tego asystenta formularza, aby utworzyć list z prośbą o ocenę niepełnosprawności. W swoim piśmie powinieneś:

• Poproś o ocenę. Poproś o ocenę. Wniosek należy złożyć na piśmie.
• Dołącz szczegółowe informacje na temat potrzeb Twojego dziecka. Opisz przykłady zachowań Twojego dziecka i trudności w szkole. Wyjaśnij, dlaczego szkoła powinna oceniać Twoje dziecko.
• Dołącz ważne dokumenty. Dołącz kopie wszelkich ważnych dokumentów (takich jak oceny lekarskie, oceny psychologiczne lub testy wydajności, które potwierdzają Twoją prośbę).

Po wysłaniu pisma szkoła ma obowiązek odpowiedzieć w ciągu 30 dni. Jeśli szkoła odrzuci Twoją prośbę, możesz odwołać się od tej decyzji.

Planowanie ewaluacji

Jeśli Twoja prośba o ocenę niepełnosprawności zostanie zatwierdzona, szkoła zaplanuje spotkanie poświęcone planowaniu oceny.

Podczas spotkania poświęconego planowaniu ewaluacji:

• Spotkaj się z personelem szkoły. W spotkaniu uczestniczy nauczyciel Twojego dziecka, administrator szkoły i inni pracownicy. Możesz także zaprosić na spotkanie swoje dziecko.
• Udostępnij dostępne dowody. Przynieś wszelkie dostępne dokumenty, które pomogą zespołowi zrozumieć potrzeby Twojego dziecka. Pomocne dokumenty mogą obejmować dokumentację medyczną, wyniki testów zewnętrznych, próbki prac szkolnych dziecka lub raporty dyscyplinarne. Przeczytaj więcej na temat przygotowań do spotkania z pracownikami szkoły.  
• Zaproponuj kategorie niepełnosprawności, jakie może mieć Twoje dziecko. Zespół może zdecydować o ocenie wielu kategorii.

Po spotkaniu szkoła ma obowiązek w ciągu 60 dni dokonać oceny.

Na ocenie

Podczas ewaluacji zespół ocenia Twoje dziecko. W skład zespołu wchodzą nauczyciele i pracownicy szkoły. Zespół koncentruje się na kategoriach wybranych na spotkaniu planującym. Różni członkowie zespołu prawdopodobnie będą oceniać Twoje dziecko w różnym czasie.

Po dokonaniu oceny zespół tworzy Raport Zespołu Oceniającego, w którym stwierdza się, czy Twoje dziecko kwalifikuje się do IEP.

UWAGA: Jeśli zespół zdecyduje, że Twoje dziecko nie kwalifikuje się do programu IEP, może zamiast tego kwalifikować się do planu na podstawie sekcji 504. Przeczytaj poniżej o zamawianiu usług zgodnie z sekcją 504.

Tworzenie Zindywidualizowanego Programu Edukacyjnego (IEP)

IEP to dokument zawierający listę strategii i usług, które pomogą Twojemu dziecku odnieść sukces w szkole. Obejmuje ocenę bieżącego zachowania Twojego dziecka i celów rocznych. Jeśli Twoje dziecko jest wystarczająco dorosłe, może obejmować cele po ukończeniu szkoły średniej.

Jeśli Twoje dziecko kwalifikuje się do IEP, szkoła musi utworzyć IEP w ciągu 30 dni od oceny. Musisz zostać zaproszony na spotkanie poświęcone tworzeniu IEP. W spotkaniu może uczestniczyć także Twoje dziecko.

Prawo stanowi, że uczniowie niepełnosprawni muszą przebywać w możliwie najmniej restrykcyjnym środowisku. Oznacza to, że uczniowie niepełnosprawni powinni przebywać w klasach kształcenia ogólnego, kiedy tylko mogą. Na przykład IEP może umieścić niepełnosprawnego ucznia w klasie kształcenia ogólnego z pomocnikiem, który będzie mu pomagał.

Jeśli masz pytania lub wątpliwości dotyczące IEP, możesz śmiało podzielić się nimi na spotkaniu. IEP powinien być dostosowany do Twojego dziecka. Jako rodzic masz ważny wgląd w potrzeby swojego dziecka.

Monitorowanie postępów Twojego dziecka w ramach IEP

Monitorowanie postępów dziecka jest ważne, ponieważ:

• Przydatność zakwaterowania i usług może być różna dla każdego dziecka. Niektóre usługi i zakwaterowanie IEP mogą być bardziej pomocne niż inne.
• Potrzeby Twojego dziecka mogą zmieniać się z biegiem czasu.

Na kartach ocen Twojego dziecka szkoła musi sporządzić raport z postępów w realizacji każdego celu IEP. Jeśli nie otrzymujesz aktualizacji postępów IEP, możesz napisać do szkoły z prośbą o aktualizacje.

Szkoła musi się z Tobą spotkać:

• Co najmniej raz w roku dokonać przeglądu IEP. Szkoła ma obowiązek zapraszać Cię na wszystkie spotkania IEP.
• Co najmniej raz na trzy lata w celu uzyskania nowego Raportu Zespołu Oceniającego. Jeśli zarówno Ty, jak i szkoła zgodzicie się, że Twoje dziecko nie wymaga ponownej oceny, możesz pominąć tę ponowną ocenę.
• Za każdym razem, gdy uznasz, że należy wprowadzić zmiany w IEP. Możesz poprosić o spotkanie dotyczące IEP w dowolnym momencie, gdy uznasz, że należy wprowadzić zmiany w IEP, aby pomóc Twojemu dziecku odnieść sukces.

Prośba o plan 504

Jeśli potrzeby Twojego dziecka nie kwalifikują się do IEP, zamiast tego może kwalifikować się do planu 504. Twoje dziecko kwalifikuje się do planu 504, jeśli ma upośledzenie umysłowe lub fizyczne, które znacznie ogranicza naukę lub inną aktywność życiową.

Często dzieciom, które przejdą przez proces Raportu Zespołu Oceniającego, ale okaże się, że nie kwalifikują się do IEP, zostanie zaoferowany plan 504. Jeśli szkoła nie oferuje planu 504, możesz poprosić szkołę o ocenę Twojego dziecka pod kątem planu 504. Użyj tego asystenta formularza, aby utworzyć list z prośbą o ocenę planu 504.

Szkoła nie ma obowiązku zapraszać Cię na spotkanie poświęcone planowaniu usług 504, ale powinieneś złożyć pisemną prośbę o dołączenie do spotkania. Dowiedz się więcej o tym, co robić na zebraniach szkolnych.

Brak porozumienia ze szkołą

Czasami możesz nie zgadzać się z reakcją szkoły na Twoje prośby lub z oceną szkoły.

Jeśli szkoła odrzuci Twoją prośbę o ocenę, możesz złożyć odwołanie.

• Przeczytaj uważnie pismo szkoły wyjaśniające, dlaczego nie dokona ona oceny Twojego dziecka.
• Napisz kolejny list wyjaśniający, dlaczego uważasz, że Twoje dziecko jest niepełnosprawne, dlaczego powinno zostać poddane testom i przypomnij szkole, że nie musi być zdiagnozowana niepełnosprawność u Twojego dziecka, aby szkoła mogła je ocenić.
• Aby uzyskać pomoc, skontaktuj się z pomocą prawną lub prywatnym prawnikiem.

Jeśli nie zgadzasz się z oceną Twojego dziecka przez szkołę, możesz podjąć dodatkowe działania. Przykładowe powody, dla których rodzice mogą nie zgodzić się z oceną, obejmują: Dziecko nie kwalifikowało się do IEP lub dziecko zostało zakwalifikowane do kategorii, która nie odzwierciedla dokładnie potrzeb lub niepełnosprawności dziecka. Jeśli przydarzy Ci się taka sytuacja, możesz:

• Aby uzyskać pomoc, skontaktuj się z pomocą prawną lub prywatnym prawnikiem .
• Skontaktuj się z Departamentem Edukacji Ohio w celu rozstrzygnięcia sporu .
• Poproś o niezależną ocenę edukacyjną.