ستاسو د ماشوم لپاره ځانګړې زده کړه

په دې پاڼه کې

د پاڼې لاندې د تګ لپاره په یوه قانوني موضوع کلیک وکړئ.

• د ارزونې غوښتنه وکړئ
• د ارزونې پلان جوړول
• په ارزونه کې
• د IEP جوړول
• ۵۰۴ پلانونه
• د ښوونځي د پریکړې په اړه اپیل کول

د ځانګړو زده کړو لنډه کتنه

فدرالي قانون د معلولو ماشومانو د زده کړې حقونه خوندي کوي. که تاسو فکر کوئ چې ستاسو ماشوم معلولیت لري، نو تاسو باید له ښوونځي څخه وغواړئ چې ستاسو ماشوم ارزونه وکړي.

د معلولیت لرونکو اشخاصو د زده کړې قانون (IDEA) یو مهم قانون دی چې د معلول ماشومانو حقونه خوندي کوي. د IDEA قانون:

• د معلولیتونو لیست. د IDEA قانون د معلولیت څوارلس کټګورۍ لیست کوي:
  • آټزم (یو پرمختیایي معلولیت چې کولی شي په اړیکو، ټولنیز تعامل، چلند او نورو برخو کې د ځنډ او پرمختیایي توپیرونو پایله ولري. د ځانګړي زده کړې ټیم پریکړه کوي چې ایا ماشوم د آټزم لپاره د تعلیمي تشخیص په کارولو سره وړ دی. تعلیمي تشخیص د طبي تشخیص څخه جلا دی. د آټزم طبي تشخیص د ځانګړي زده کړې خدماتو یا د آټزم تعلیمي تشخیص تضمین نه کوي)
  • کوڼوالی (هغه ماشوم چې د اورېدو او لید دواړه معلولیت لري. ماشوم باید د کوڼ او ړوند په توګه طبقه بندي شي ځکه چې د دوی اړتیاوې په دواړو برخو کې دومره ډیرې دي چې دوی یوازې د کوڼ یا ړوند په توګه طبقه بندي کیدی نشي)
  • کوڼوالی (هغه ماشوم چې د اورېدو د نشتوالي له امله د خبرو اترو ژبه نه شي پوهېدلی. د ماشوم د اورېدو د شدت اندازه کولو پر مهال د اورېدو د وسیلې کارول باید په پام کې ونه نیول شي)
  • د پرمختیا ځنډ (۳-۵ کاله) (یوه اصطلاح چې په ماشومانو او کوچنیو ماشومانو کې د مختلفو معلولیتونو لپاره کارول کیږي چې دا په ګوته کوي چې دوی په یو یا ډیرو برخو کې د پرمختګ لپاره د نورم څخه د پام وړ وروسته دي، پشمول د موټرو پراختیا، ټولنیز کول، خپلواک فعالیت، ادراکي پراختیا، یا اړیکه)
  • احساساتي ګډوډي (یو ماشوم چې رواني روغتیا یا د چلند سختې ستونزې لري چې د دوی د زده کړې په لاره کې خنډ ګرځي. ډیری اختلالات یا تشخیصونه شتون لري چې یو ماشوم یې کولی شي پدې کټګورۍ کې راشي. مثالونه: دوه قطبي اختلال، د خوړو اختلالات، د اضطراب اختلالات، د چلند اختلالات، جنوني اجباري اختلال، یا شیزوفرینیا)
  • د اورېدو ستونزه (هغه ماشوم چې د اورېدو ستونزه لري. ستونزه دایمي کیدی شي یا راځي او ځي. دا مهمه ده چې پوه شئ چې دا د کاڼه والي څخه توپیر لري. کاڼه والي د اورېدو نشتوالی یا د اورېدو د پام وړ کمښت دی. یو ماشوم چې د اورېدو ستونزه لري د اورېدو ستونزه لري، مګر دا معلولیت دومره مهم نه دی چې د کاڼه والي په توګه وګڼل شي)
  • فکري معلولیت (هغه ماشوم چې په عمومي فکري فعالیت او تطابقي چلند کې د پام وړ محدود وي. فکري فعالیت ته هوښیارتیا هم ویل کیږي او د ماشوم ذهني وړتیا ته اشاره کوي. پدې کې د ستونزې حل کولو، دلیل ویلو او زده کړې وړتیا شامله ده. تطابقي چلند د مفکورې، ټولنیزو او عملي مهارتونو ټولګه ده)
  • ګڼ معلولیتونه (یو ماشوم چې څو معلولیتونه لري. دا معلولیتونه یوځای شوي او هر یو یې دومره شدید دي چې د ماشوم تعلیمي اړتیاوې باید څو معلولیتونه پوره کړي. په لنډه توګه، ماشوم له یو څخه ډیرو معلولیتونو لپاره خدماتو ته اړتیا لري. مثال: یو ماشوم چې فکري معلولیت او کوڼ ړوندتیا لري)
  • د ارتوپيدي ناروغي (یو ماشوم چې د هډوکي سیسټم او اړوندو موټرو فعالیت فزیکي نیمګړتیا یا معلولیت سره تړاو لري. مثالونه: د دماغ فلج، قطع کول، ماتیدل یا سوځیدنه)
  • نور روغتیايي نیمګړتیاوې (دا ډیری وخت د معلولیت لرونکو ماشومانو لپاره "ټول نیول" ته ویل کیږي. دا هغه ماشوم ته اشاره کوي چې محدود ځواک، ژوندی والی یا هوښیارتیا لري چې د روغتیا ستونزې له امله رامینځته کیږي او د تعلیمي چاپیریال په اړه محدود هوښیارتیا رامینځته کوي. مثالونه: ADHD، سالنډۍ، سرطان، شکر، مرۍ، د زړه ناروغي، د سیسۍ مسمومیت، د سیکل حجرو انیمیا یا توریټ سنډروم)
  • د زده کړې ځانګړې معلولیت (هر ډول اختلالات چې د زده کړې یا معلوماتو کارولو وړتیا پراختیا کې د ستونزې یا ځنډ لخوا مشخص کیږي. مثالونه: ډیسلیکسیا، د دماغ ټپ، ډیسکلکولیا، ډیسګرافیا یا د ژبې پروسس کولو اختلال)
  • د خبرو اترو یا ژبې نیمګړتیا (د اړیکو یوه ناروغي چې په ښوونځي کې د ماشوم د فعالیت څرنګوالی اغیزه کوي. مثالونه: توتلل، د خبرو کولو نیمګړتیا، د ژبې نیمګړتیا یا د غږ نیمګړتیا)
  • د دماغي صدماتو ټپ (دماغ ته هغه ټپ چې د بهرني فزیکي ځواک له امله رامینځته کیږي چې د ځینې فعال معلولیت یا رواني ټولنیز اختلال لامل کیږي او د ماشوم تعلیمي فعالیت اغیزمن کوي. د دماغي میراثي ټپونه، هغه شرایط چې د وخت په تیریدو سره خرابیږي او د زیږون پیچلتیاو له امله رامینځته شوي د دماغي صدماتو ټپونو کې نه راځي)
  • د لید نیمګړتیا (د لید نیمګړتیا چې حتی د اصلاح سره سره، د ماشوم تعلیمي فعالیت اغیزمن کوي. پدې کې ړوندوالی او ټیټ لید دواړه شامل دي)
• ښوونځي باید وړیا ځانګړي خدمات وړاندې کړي. د ښوونځي ولسوالۍ باید د لیست شوي معلولیت لرونکو زده کونکو لپاره وړیا او مناسب عامه زده کړې وړاندې کړي.
• زده کونکو ته د انفرادي زده کړې پروګرام (IEP) وړاندې کوي. یو ماشوم چې وړ معلولیت ولري به IEP ترلاسه کړي. IEP:
  • ستاسو د ماشوم د ځانګړو اړتیاوو سره سم اهداف او ځانګړي لارښوونې یا خدمات شامل دي
  • د خلکو یوه ډله جوړوي، په شمول د والدینو، چې هر کال پلان بیاکتنه کوي
  • له ښوونځي څخه غوښتنه کوي چې والدین کلنۍ غونډې ته راوبلي

که ستاسو د ماشوم معلولیت په IDEA کې لیست شوی نه وي، نو ستاسو ماشوم ممکن د 504 برخې پلان لپاره وړ وي. د 504 برخې پلان د IEP څخه توپیر لري . 504 پلانونه:

• د زده کړې په وړاندې د خنډونو د لرې کولو لپاره د عمومي زده کړې په ټولګي کې بدلونونه راوستل.
• اړتیا لري چې ماشوم معلولیت ولري، مګر دا اړینه نده چې د IDEA د 14 کټګوریو څخه په یوه کې راشي.
• کلنۍ بیاکتنې ته اړتیا نلري.
• کله چې غونډه بیاکتنه کیږي، نو مور او پلار ته اړتیا نشته چې غونډې ته بلنه ورکړل شي، مګر مور او پلار کولی شي د بلنې غوښتنه وکړي.

د ارزونې غوښتنه کول

د معلولیت ارزونې غوښتنه کولو لپاره، د خپل ښوونځي د ځانګړي زده کړې همغږي کوونکي ته یو لیک یا بریښنالیک ولیکئ. تاسو کولی شئ د دې فورمې مرستیال څخه کار واخلئ ترڅو خپل لیک جوړ کړئ چې د معلولیت ارزونې غوښتنه کوي. ستاسو په لیک کې، تاسو باید:

• د ارزونې غوښتنه وکړئ. د ارزونې غوښتنه وکړئ. تاسو باید خپله غوښتنه په لیکلي بڼه وکړئ.
• د خپل ماشوم د اړتیاوو په اړه ځانګړي معلومات شامل کړئ. د خپل ماشوم د چلند او په ښوونځي کې د ستونزو مثالونه بیان کړئ. تشریح کړئ چې ولې ښوونځی باید ستاسو ماشوم ارزونه وکړي.
• مهم اسناد شامل کړئ. د هر ډول مهمو اسنادو کاپي ضمیمه کړئ (لکه طبي ارزونې، رواني ارزونې یا د فعالیت ازموینې چې ستاسو غوښتنه ملاتړ کوي).

وروسته له دې چې تاسو لیک واستوئ، ښوونځی باید د 30 ورځو دننه ځواب ووایی. که ښوونځی ستاسو غوښتنه رد کړي، تاسو کولی شئ د پریکړې په اړه اپیل وکړئ.

د ارزونې پلان جوړول

که ستاسو د معلولیت ارزونې غوښتنه تصویب شي، ښوونځی به د ارزونې پلان جوړونې غونډه مهالویش کړي.

د ارزونې پلان جوړونې په غونډه کې تاسو:

• د ښوونځي له کارمندانو سره وګورئ. په غونډه کې ستاسو د ماشوم ښوونکی، د ښوونځي مدیر او نور کارمندان شامل دي. تاسو کولی شئ خپل ماشوم هم په غونډه کې شامل کړئ.
• شته شواهد شریک کړئ. هر هغه شته اسناد راوړئ چې ټیم سره ستاسو د ماشوم اړتیاوې درک کولو کې مرسته وکړي. ګټور اسناد ممکن طبي ریکارډونه، د ازموینې بهرنۍ پایلې، ستاسو د ماشوم د ښوونځي کار نمونې یا د نظم راپورونه شامل وي. د ښوونځي کارمندانو سره د لیدنې لپاره د چمتووالي په اړه نور ولولئ.  
• ستاسو ماشوم د معلولیت کومې کټګورۍ لري وړاندیز کړئ. ټیم کولی شي پریکړه وکړي چې څو کټګورۍ وارزوي.

د غونډې وروسته، ښوونځی باید د 60 ورځو دننه ارزونه ترسره کړي.

په ارزونه کې

په ارزونه کې، یو ټیم ستاسو ماشوم ارزوي. په ټیم کې ښوونکي او د ښوونځي کارمندان شامل دي. ټیم د پلان جوړونې په غونډه کې غوره شوي کټګوریو باندې تمرکز کوي. د ټیم مختلف غړي به احتمال ولري چې ستاسو ماشوم په مختلفو وختونو کې ارزونه وکړي.

د ارزونې وروسته، ټیم د ارزونې ټیم راپور جوړوي چې ستاسو د ماشوم د IEP وړتیا بیانوي.

یادونه: که چیرې ټیم پریکړه وکړي چې ستاسو ماشوم د IEP لپاره وړ نه دی، نو ستاسو ماشوم ممکن د 504 برخې پلان لپاره وړ وي. د 504 برخې خدماتو غوښتنه کولو په اړه لاندې ولولئ.

د انفرادي زده کړې پروګرام (IEP) جوړول

IEP یو سند دی چې ستاسو ماشوم سره په ښوونځي کې د بریالیتوب لپاره د ستراتیژیو او خدماتو لیست کوي. پدې کې ستاسو د ماشوم د اوسني فعالیت چلند او کلني اهدافو ارزونه شامله ده. که ستاسو ماشوم کافي عمر ولري، نو دا ممکن د لیسې وروسته اهداف شامل کړي.

که ستاسو ماشوم د IEP لپاره وړ وي، نو ښوونځی باید د ارزونې څخه د 30 ورځو دننه IEP جوړ کړي. تاسو باید د IEP جوړولو غونډې ته بلنه ورکړل شي. په غونډه کې ممکن ستاسو ماشوم هم شامل وي.

قانون وايي چې معلول زده کونکي باید په لږترلږه محدود چاپیریال کې وي. دا پدې مانا ده چې معلول زده کونکي باید د عمومي زده کړې په ټولګي کې پاتې شي کله چې دوی کولی شي. د مثال په توګه، IEP ممکن یو معلول زده کونکی د عمومي زده کړې په ټولګي کې د مرستې لپاره ځای په ځای کړي.

که تاسو د IEP په اړه پوښتنې یا اندیښنې لرئ، نو تاسو باید په غونډه کې د هغوی شریکولو کې آرام احساس وکړئ. IEP باید ستاسو د ماشوم لپاره مناسب وي. د مور او پلار په توګه، تاسو د خپل ماشوم اړتیاو په اړه مهم بصیرت لرئ.

د IEP لاندې ستاسو د ماشوم پرمختګ څارنه

دا مهمه ده چې د خپل ماشوم پرمختګ وڅارئ ځکه چې:

• د استوګنې او خدماتو ګټورتوب د هر ماشوم لپاره توپیر کولی شي. د IEP ځینې خدمات او استوګنې ممکن د نورو په پرتله ډیر ګټور وي.
• ستاسو د ماشوم اړتیاوې ممکن د وخت په تیریدو سره بدلون ومومي.

ستاسو د ماشوم د راپور کارتونو کې، ښوونځی باید د هر IEP هدف لپاره د پرمختګ راپور ورکړي. که تاسو د IEP پرمختګ تازه معلومات ترلاسه نکړئ، تاسو کولی شئ ښوونځي ته د تازه معلوماتو غوښتنه کولو لپاره ولیکئ.

ښوونځی باید له تاسو سره وویني:

• لږترلږه په کال کې یو ځل د IEP بیاکتنه وکړئ. ښوونځی باید تاسو د IEP ټولو غونډو ته راوبلي.
• لږترلږه په هرو دریو کلونو کې یو ځل د ارزونې ټیم د نوي راپور لپاره. که تاسو او ښوونځی دواړه موافق یاست چې ستاسو ماشوم بیا ارزونې ته اړتیا نلري، تاسو ممکن بیا ارزونه پریږدئ.
• هر کله چې تاسو احساس کوئ چې د IEP بدلونونه باید رامنځته شي. تاسو کولی شئ د IEP غونډې غوښتنه وکړئ هر کله چې تاسو فکر کوئ چې ستاسو د ماشوم د بریالیتوب لپاره د IEP بدلونونه باید رامنځته شي.

د ۵۰۴ پلان غوښتنه کول

که ستاسو د ماشوم اړتیاوې د IEP لپاره وړ نه وي، نو دوی ممکن د 504 پلان لپاره وړ وي. ستاسو ماشوم د 504 پلان لپاره وړ دی که چیرې دوی رواني یا فزیکي نیمګړتیا ولري چې د زده کړې یا بل ژوند فعالیت محدودوي.

ډیری وختونه، هغه ماشومان چې د ارزونې ټیم راپور پروسې څخه تیریږي مګر د IEP لپاره وړ نه موندل کیږي، دوی ته به د 504 پلان وړاندیز وشي. که چیرې ښوونځی د 504 پلان وړاندیز نه کوي، تاسو کولی شئ غوښتنه وکړئ چې ښوونځی ستاسو ماشوم د 504 پلان لپاره ارزونه وکړي. د دې فورمې مرستیال څخه کار واخلئ ترڅو د 504 پلان لپاره د ارزونې غوښتنه کولو لیک جوړ کړئ.

ښوونځی اړ نه دی چې تاسو د 504 خدماتو پلان جوړونې غونډې ته راوبلي، مګر تاسو باید په لیکلي ډول غوښتنه وکړئ چې په غونډه کې ګډون وکړئ. د ښوونځي په غونډو کې د څه کولو په اړه نور معلومات زده کړئ.

له ښوونځي سره مخالفت

ځینې وختونه، تاسو ممکن د خپلو غوښتنو په اړه د ښوونځي له ځواب یا د ښوونځي له ارزونې سره موافق نه یاست.

که ښوونځی ستاسو د ارزونې غوښتنه رد کړي، تاسو کولی شئ اپیل وکړئ.

• د ښوونځي لیک په دقت سره ولولئ چې ولې ستاسو ماشوم نه ارزوي.
• یو بل لیک ولیکئ چې تشریح کړي چې ولې تاسو فکر کوئ چې ستاسو ماشوم معلولیت لري، ولې باید معاینه شي او ښوونځي ته یادونه وکړئ چې ستاسو ماشوم اړتیا نلري چې د ښوونځي لخوا د دوی د ارزونې لپاره معلولیت تشخیص شي.
• د مرستې لپاره د قانوني مرستې یا شخصي وکیل سره اړیکه ونیسئ.

که تاسو د خپل ماشوم د ښوونځي ارزونې سره موافق نه یاست، تاسو کولی شئ اضافي اقدام وکړئ. د هغو دلیلونو مثالونه چې والدین ممکن د ارزونې سره موافق نه وي عبارت دي له: یو ماشوم د IEP لپاره وړ نه و، یا یو ماشوم د یوې کټګورۍ لاندې وړ و چې د ماشوم اړتیاوې یا معلولیت په سمه توګه نه منعکس کوي. که دا ستاسو سره پیښ شي، تاسو کولی شئ:

• د مرستې لپاره د قانوني مرستې یا شخصي وکیل سره اړیکه ونیسئ.
• د شخړو د حل لپاره د اوهایو د پوهنې وزارت سره اړیکه ونیسئ .
• د خپلواک تعلیمي ارزونې غوښتنه وکړئ.